Adolphe Sax: perfil biográfico como constructor de instrumentos e inventor del saxofón. CAPÍTULO 1

ADOLPHE SAX (LA VIDA DEL DINANTÉS Y SUS CREACIONES)

¿Dónde nació el saxofón?, ¿Quién fue su inventor? ¿Cuántos tipos de saxofones hay? 

Todas estas son preguntas a las que se han enfrentado alguna vez los amantes del saxofón y que desvelan el origen y desarrollo de este fantástico tubo que, a pesar de su corta vida, ha experimentado una enorme expansión en todos los campos estético-musicales y corrientes artísticas Continuar leyendo “Adolphe Sax: perfil biográfico como constructor de instrumentos e inventor del saxofón. CAPÍTULO 1”

Aspectos fundamentales en la elección del instrumento: Flauta

Aspectos fundamentales en la elección del instrumento desde la visión de Maricarmen Reverte, flautista y profesora de flauta del R.C.P.M Almería.

Los aspectos y situaciones a tener en cuenta a la hora de elegir una flauta pueden ser de infinita variedad. Por ello en este punto nos centraremos en seguir una serie de consejos prácticos para dos de las situaciones más comunes en las que un profe deber recomendar la compra de una flauta:

  • que el alumnado quiera dar sus primeros pasos iniciándose en el la flauta.
  • que ya tenga experiencia y desee adquirir un nuevo instrumento.

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Encuentro con: José Luis Inglés, 1er premio “The North International Music Competition”

Encuentro con: José Luis Inglés

 

En el verano de 2017, al regresar a Cartagena para dar forma al pequeño pero acogedor estudio de grabación de “Artsyntax”, me llevé una enorme sorpresa al cruzarme con un joven clarinetista de porte decidido, que me contaba su última experiencia musical en Escuela Superior de música de Cataluña (ESMUC). Comenzamos a conversar sobre estilo de composición Héctor Parra y sus obras e incluso de Pierre Bloulez y su obra “Dialogue de l’ombre, doublé” de 1985 para clarinete solo, cinta y live electronics. Hubiera sido impensable cruzarse con alguien en Cartagena (Murcia), unos años antes, que estuviera interesado por la música contemporánea, y mucho menos te poseyeran un amplio conocimiento del repertorio.

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Star Wars: Marcha imperial – tema orquestal de Darth Vader

 

Seamos “Frikis” (Freak): ¡Nos encantan las bandas sonoras de películas!

Entre los temas musicales que John Williams ha escrito para sus diversas Bandas Sonoras, se debe destacar sin lugar a duda el tema de Darth Vader, también conocido como “La Marcha Imperial”. Continuar leyendo “Star Wars: Marcha imperial – tema orquestal de Darth Vader”

Encuentro con: Pérez Garrido, galardonado en los “Akademia Music Awards” 2018

Encuentro con: Pérez Garrido

 

            Los pasos que iniciamos como músicos, nos van llevando y guiando entre casualidades, de forma más o menos consciente, hacia situaciones mágicas que nos hace cruzarnos con personas extraordinarias a las que nos une la misma pasión: “la música”.

Nos gustaría iniciar la serie de entrevistas de Cosas de músicos con D. Javier Pérez Garrido, compositor, clarinetista, director y pedagogo Cartagenero galardonado recientemente con los “Akademia Music Awards” 2018 de Los Ángeles y con un extenso catálogo de obras que han sido grabadas, publicadas y programadas el los diversos rincones del mundo.

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Aspectos fundamentales en la elección de un saxofón, desde la visión un profesor

 

Los aspectos y situaciones a tener en cuenta a la hora de elegir un saxofón pueden ser de infinita variedad. Por ello en este punto nos centraremos en seguir una serie de consejos prácticos para dos de las situaciones más comunes en las que un profe deber recomendar la compra de un saxofón:

A) que el alumno quiera dar sus primeros pasos iniciandose en el saxofón.

B) que ya tenga experiencia y desee adquirir un nuevo instrumento.

Si estás en alguno de estos casos, puedes escribirnos directamente y te ayudaremos a seleccionar la “marca” y el mejor instrumento para ti: www.musicalcolor.com . También os dejamos al final de este artículo, algunos videos que os pueden interesar. Pero antes unos pequeños consejos según el tipo de alumnado:

 

A) Alumnos/as debutantes

De edades comprendida entre los 8 y 9 años, que llegarán acompañados por sus padres al inicio del curso. Los pequeños estarán deseosos de empezar, y los padres, generalmente desconocedores de la materia, se encontrarán igualmente inquietos al tener que enfrentarse a la compra de un “buen saxofón”. Esta situación también suele coincidir con alumnos mayores.

Nosotros como tutores les recomendaremos la compra de un saxofón alto en Mi bemol y debemos hacerles conocer la variedad de productos que existe actualmente. Gracias a la gran competencia que se ha creado entre las diversas marcas tras la apertura del mercado asiático, nos encontramos saxofones a un precio increíble y muchas veces irrisorio.

Para los padres resulta muy apetecible comprar uno de estos saxofones, ya que supone un desembolso económico no muy elevado. La realidad es que  estos instrumentos suelen tener enormes problemas de consistencia mecánica que se acentúan con la mala calidad del los materiales con los cuales están construidos y además, con el uso, es imposible tocar con ellos. Por desgracia, en más de una ocasión hemos visto como los niños sufren intentando soplar dentro de ese tubo, tensando los músculos faciales, mordiendo la embocadura, crispando sus manos al borde de provocarse una tendinitis. Todo esto lleva a no disfrutar con la música y del saxofón, por parte del alumno/a, y además, en numerosas ocasiones, al abandono de la especialidad.

Por ello es recomendable la compra de un saxofón de alguna marca reconocida por su buena fabricación, calidad y precio del producto. La mejor opción suele ser comprar un saxofón que entre sus cualidades idóneas sea un instrumento ligerofácil de hacer sonar, bastante bien compensado en afinacióny su sonido sea homogéneo en todos sus registros. Además su mecánica debe ser muy ligera y flexible por lo que nuestros alumnos no tendrán que crispar sus pequeñas manos. Otra buena característica a tener en cuenta en estos instrumentos es su enorme resistencia constructiva, ideal para superar las difíciles pruebas y descuidos a las cuales van a ser sometidos por nuestros estudiantes.

En consecuencia, no recomendaremos ningún  instrumento nuevo ni usado que no cumpla con las características que hemos citado, ya que, si estas no están presentes, corremos el riesgo de que la calidad de la enseñanza en esta disciplina y el aprendizaje del alumnado se vean obstaculizados.

 

B). Alumnos/as iniciados 

Saxofón tenor Selmer Sería II de la tienda de música especializada www.musicalcolor.com

El segundo de los casos que nos encontraremos es de los alumnos y alumnas iniciados/as en la materia. Estos suelen ser alumnos de grado profesional que buscan cambiar de instrumento ya que el suyo está muy castigado y ha perdido varias de las características citadas anteriormente, no pudiendo realiza bien su función principal y éste debe ser renovado por un saxofón profesional, o bien porque el alumnos desea y está preparado para tocar un segundo instrumento (saxofón soprano, tenor y en algunas ocasiones el barítono).

 

Las cualidades de un buen saxofón que nuestro alumnado debe tener en cuenta son:

    • La afinación del instrumento. Esta debe ser coherente en todos los registros.
    • La variedad tímbrica. Con el podremos encontrar diferentes colores y no una ruptura del timbre cuando realicemos diferentes matices.
    • La facilidad de emisión en los distintos registros (grave, medio, agudo, sobreagudo)
    • El mecanismo debe ser sólido pero al mismo tiempo ágil, flexible y rápido.

De menor importancia a nivel musical pero de gran peso emocional para nuestro alumnado, podemos hablar de la estética del instrumento que está  facilitada por el color y grabados en el saxofón.

 

Antes de probar el saxofón, sea nuevo o de ocasión, conviene revisar y tener en cuenta que:

    • no tengan ninguna chimenea deformada.
    • no encontremos llaves dobladas ni forzadas.
    • no ver zapatillas rígidas o despegadas que provoquen fugas de aire.
    • no encontrar soldaduras mal echas o en mal estado.

Cuando los probamos debemos tener en cuenta que:

    • La sala  no tenga excesiva resonancia para que escuchemos nítidamente su sonido.
    • La boquilla y la caña que utilicemos sean bien conocidas por el probador, para tener todas las referencias habituales cuando se toca.
    • Si probamos diferentes tudeles deben facilitarnos la afinación, timbre y homogeneidad de nuestro sonido, así como la afinación de los mismo.

 

Es aconsejable que en el momento de pruebas de un saxofón haya una segunda persona, especializada en la materia, que escuche dicho instrumento para así tener una apreciación real del sonido que genera. Si se cuenta con los medios, es igual recomendable efectuar un grabación del sonido de los instrumentos probados y realizar un pequeño listado de las cualidades y defectos de cada

Saxofón Barítono Paul Mauriat “Le bravo” una muy buena opción para interpretar cualquier estilo de músicinstrumento probado.

Independientemente de que el alumno o alumna vaya a comprar un saxofón soprano, alto, tenor o barítono no recomendaremos ningún instrumento nuevo, ni usado que no cumpla con las características citadas. Y sobre todo, el saxofón comprado no debe mermar las capacidades del saxofonista ni del rendimiento de su música.

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Si ya estáis decididos… adelante. Solo nos queda recomendaros un “Material orientativo para la clase de Saxofón y los consejos para encontrar un buen material de iniciación” (lo encontrareis en el próximo post de cosas de saxofonistas).

Además, aquí os dejamos unos pequeños videos de instrumentos que os pueden interesar y que dan mucha garantía, al cumplir todos ellos con los parámetros que os explicábamos anteriormente:

 

Os recomendamos que echeis un vistazo a esta tienda especializada de música de unos amicos de Cartagena. Allí podésis encontrar lo que necesiteis www.musicalcolor.com

Si sois el responsable de una tienda de música, contacta con www.artsyntax.com su catálogo os va a sorprender.